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FP dual

Mas de 250 centros imparten alrededor de 700 ciclos superiores en dual

 

El curso 2021-2022 un total de 252 centros educativos impartirán alrededor de 700 Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS) en alternancia dual, una modalidad que permite a los estudiantes compaginar sus aprendizajes en el centro con una estancia de prácticas remuneradas en la empresa.

Informática y comunicaciones sigue siendo la familia profesional donde hay más ciclos de FP dual, seguida de las de Servicios socioculturales y a la comunidad, Administración y gestión, Electricidad y electrónica y Hotelería y turismo. 97 ciudades catalanas ofrecen ciclos de grado superior en esta modalidad.

En el mapa se pueden localizar los centros que imparten CFGS en modalidad dual y en este enlace, todos los ciclos. También se puede consultar la Inserción laboral de los estudios en dual en cada una de las fichas de los ciclos.



¿Qué se puede cursar y dónde?


El curso 2021-2022 los ciclos con más oferta dual son Administración y finanzas (se imparte en 71 centros); Educación infantil (41 centros); Desarrollo de aplicaciones web (34), Desarrollo de aplicaciones multiplataforma (30), Integración social (29), Automatización y robótica industrial (27) y Mecatrónica industrial (25 centros).

De las 97 ciudades dónde se imparten ciclos superiores en dual, en Barcelona hay una oferta de 181; en Terrassa, de 30; en L'Hospitalet de Llobregat, de 26; en Lleida, de 25; en Tarragona, de 23 y Girona, de 21. Granollers 20 ciclos en esta modalidad; Sabadell, 19; Reus, 18; Mataró, 15; Vic, 14; Badalona y Manresa, 11, y Cornellà de Llobregat y Olot, 10.

¿Qué es la FP dual?


El rasgo más relevante de la FP dual, un proyecto inspirado en el modelo alemán que también han puesto en práctica otros países europeos, es que el alumno combina la formación que recibe en su centro educativo con un periodo de formación remunerado en una empresa, que se formaliza a través de un contrato laboral o una beca.

El periodo de permanencia en la empresa computa como lectivo, formando parte del número de horas de las que consta el ciclo.

La idea es que las empresas puedan formar futuros profesionales a medida de sus necesidades, recuperando así la figura del aprendiz, y que los estudiantes, además de recibir una retribución mientras se forman en la empresa a cambio de su contribución productiva, acaben trabajando en ella.

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